KidFanat: Родитель: Или еще вариант- на месте Сокола и Льдинки сыграть между собой две игры и так решить судьбу первого и второго места??

Похоже, что так оно и случится…

Андрей Валер: Если с датами опять деятели не подставят

Nordman: у вашего тренера уже тогда был отличный от других взгляд на детский хоккей-он любил играть в 4 звена,и когда ребята из 1-2 звена говорили ему:«зачем вы выпускаете 4 звено,ведь мы с таким трудом сравняли счет,а они опять пропустили гол»,то его ответ был гениально лаконичен:«да,они пропускают,а вы-забивайте!».Вот ведь мудрый тренер-если играть в два звена можно выиграть матч,но играя в 4 можно дать детям гораздо больше,ведь ребятам из 1-2 звена приходилось каждую смену стремиться к победе,а не кататься на расслабоне,спокойно доигрывая при большой разнице в счете.

hc 99 : СДЮСШОР 99 – Сокол 99. Итоги безыгровых дней.
Отсутствие игр и «минус шесть» в таблицу … пытаемся разобраться в ситуации).

DDOKK: В любой команде, особенно детской, всегда есть первая пятерка, вторая и т.д.
B причина этого не лежит в области — «плохо» тренируется. Вы же в теме, сколько проигрывает обычно команда 2000 команде 99? Так вот, в спарринге одного года третья первой проиграет в 2-3 раза меньше. Понимаете о чем я? Есть дети, которые чуть опережают своих сверстников в развитии, есть дети, которые родились в январе, есть дети, у которых координационные и пространственные центры включаются в раннем возрасте, есть дети которым «ставят» катание и владение клюшкой – такие дети заведомо имеют больше шансов быть лидерами. Но через 3-4 года все эти преимущества нивелируются. А еще через 3-4 года еще раз нивелируются. И смысл тогда сегодня устраивать Чемпионат страны, ради 5-7 человек в команде из которых выход годного через 7-8 лет будет в лучшем случае чуть более чем ноль?
Еще одно заблуждение, что ребенок, который не играет, будет к чему-то стремиться. Не будет, ему не интересно, его самооценка падает ниже плинтуса. Дети, которым не дали играть в матче всегда спрашивают, «Почему меня не выпустили?». Они хотят и уверены в своих силах. Но через 2-3 игры они перестают спрашивать, а через 5 – перестают верить.
Поэтому регламент должен
1 Сохранить массовость детского хоккея. Пусть сильные играют с сильными, а те, кто чуть слабее с равными. Регламент с повязками это обеспечивает. Создать две лиги, в одной должны играть команды с хорошим набором в 4 пятерки (4 периода по 15), в другой в 3 (3 периода по 15). Школа сама принимает решение, куда ей заявляться.
2 Обеспечить достаточную игровую практику всем игрокам. Регламент с повязками это обеспечивает. Недостаток, большие паузы между выходами при игре в 4 пятерки. Поэтому имеет смысл разделить матч на две половины как в последнем регламенте. За счет смен через 70 секунд, интенсивность нагрузки существенно снизится в сравнении с последним регламентом.
Ну и устранить главный недостаток регламента с повязками – остановка игры. Нужно останавливать игру при выполнении двух условий – смена отыграла 70 секунд, шайба перешла под контроль соперника (как при отложенном штрафе), замена вратаря в этом случае не разрешается.
На вопрос кто должен готовить вторую половину команды, когда играет первая — ответ прост. Во всех школах за командой закреплены 2 тренера.

Юрій: kinderby

Харьков-97: ОЧБ
23.11.2010
Витебск 98 — Сокол 98 3-4
24.11.2010
Витебск 98 — Сокол 98 2-5
Команда вышла в плей-офф в группу сильнейших.

KidFanat: На повестке дня остается один вопрос: Почему

На повестке дня остается один вопрос: Почему Крижинка-99 согласилась на проведение игр не по регламенту. Изучая прошлые материалы на эту тему, можно предположить, что это было ОЧЕНЬ БОЛЬШОЙ ошибкой со стороны Крижинки-99. Шансы на победу в тех двух играх были очень большие

Zima: Есть подозрение что эти игры могут не состояться

Zima: А первый круг разве не заканчивается до 1 декабря?